Tulisan ini merupakan penjelasan tentang delapan langkah  model yang didisain untuk membantu guru-guru mengimplementasikan pembelajaran berbasis konsep pada suatu unit. Penjelasannya adalah dalam bentuk pertanyaan. Tujuan dari pertanyaan – pertanyaan itu adalah untuk membantu guru-guru memikirkan setiap langkah dalam proses perencanaan pembelajaran. Model ini didasarkan pada hasil kerja Lynn Erickson Ed. D yang telah diuji di kelas. Penjelasan ini berisi contoh spesifik pembelajaran berbasis konsep pada suatu unit.

Pilih sebuah topik untuk dipelajari

• Topik-topik apa yang akan saya ajarkan pada pembelajaran di kelas?
• Topik-topik apa yang mengarahkan siswa pada kedalaman materi dalam pembelajaran?
• Apakah saya punya atau dapatkah saya memberikan materi-materi untuk membuat kedalaman materi pembelajaran dalam topik ini?
• Bagaimana caranya saya dapat memberikan topik-topik sehingga mereka dengan logis terhubung satu sama lain untuk memperkaya pemahaman siswa?

Menentukan Konsep 

• Konsep apakah yang akan menjadi fokus pembelajaran?
• Konsep apakah yang akan diberikan kepada siswa yang menjadi fokus yang akan membangkitkan pemikiran dibalik level fakta?
• Konsep apakah yang dijadikan contoh dari topik-topik yang mereka harus kerjakan?
• Konsep apakah yang akan digunakan untuk mengintegrasikannya dengan kurikulum?

Brainstorm area kurikulum sehingga dapat diintegrasikan dalam pembelajaran

• Disiplin-disiplin ilmu apa yang dapat dihubungkan pada pembelajaran berbasis konsep?
• Bagaimana caranya saya dapat membuat kedalaman materi dengan mengikat topik-topik dan sumber belajar dari disiplin ilmu lain?

Membuat Generalisasi

• Bentuk generalisasi apa yang dihubungkan pada topik pembelajaran yang saya ingin siswa kerjakan?
• Generalisasi apa yang dibentuk dari contoh-contoh pada topik pembelajaran?
• Bagaimana saya dapat meletakkan dua atau lebih konsep secara bersamaan untuk membentuk suatu hubungan yang akan membantu siswa mencapai pemahaman sejati?
• Bagaimana caranya saya dapat merangkai pembelajaran sehingga mereka membangun formasi sendiri terhadap suatu generalisasi?
• Contoh-contoh apa dari topik pembelajaran yang akan membangun satu sama lain terhadap formasi generalisasi sebagai catatan saya dalam chart?

Identifikasi Kemampuan

• Bagaimana saya dapat membantu siswa mengembangkan kemampuannya dalam mendapatkan, mengorganisasikan, dan menyajikan informasi selama pembelajaran?
• Kemampuan apa yang mengarahkan mereka pada perintah selama pembelajaran?
• Bagaimana caranya saya menggabungkan/memasukkan perintah dalam bacaan, tulisan, mendengar, berbicara, berpikir kritis, pemecahan masalah dan kemampuan matematika?

Rencanakan Pembelajaran

• Pembelajaran apa yang dapat saya buat untuk membantu siswa belajar bagaimana mendapatkan, mengorganisasikan, dan menyajikan informasi menggunakan kemampuan dalam memahami, tata bahasa, tanda baca, penggunaan huruf kapital, ejaan, dan kemampuan – kemampuan lain?
• Pembelajaran apa yang dapat saya buat yang akan menghasilkan level kemampuan berpikir yang lebih tinggi?

Kembangkan Sebuah Tugas Performance

• Bagaimana saya dapat mengembangkan sebuah tugas yang akan menjadi syarat untuk siswa dalam mendemonstrasikan pemahamannya pada sebuah konsep yang digunakan pada topik pembelajaran?
• Tugas apa yang akan saya berikan untuk menunjukkan bahwa mereka telah mendapatkan dan mengorganisasikan informasi tentang topik pembelajaran?
• Pemahaman dan kemampuan apa yang ingin saya nilai dalam tugas performance?
• Kriteria apa yang akan saya masukkan dalam sebuah rubrik untuk menilai tugas performance siswa?

Dicoba ditulis ulang dari: http://www.palos118.org